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ÁMBITO SOCIOLINGÜISTICO
EUSKERAZ
Hacia un cambio metodológico: nuevas formas de enseñar y aprender
Analizamos una secuencia didáctica
Pensamos nuestra tarea
Planificamos las actividades y buscamos recursos
Herramientas para la planificación y reflexión del trabajo en el aula
Hacia un nuevo modelo de evaluación
ÁMBITO CIENTÍFICO-MATEMÁTICO
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PENSAMOS NUESTRA TAREA
Tiempo estimado:
10 minutos
Comienzo a pensar una tarea o tareas para la secuencia didáctica o secuencias didácticas que quiero desarrollar.
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Tiene que desarrollar competencias
¿Para qué curso la elijes?
¿Que tema o aspecto quieres trabajar?
¿Qué tarea o tareas propones para ello?
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Producciones tecnológicas: objetos, inventos, reciclaje...
TAREONOMÍA ÁMBITO CT:
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